Sodobna Pedagogika/Journal of Contemporary Educational Studies
Published by Association of Slovenian Educationalists
ISSN : 0038-0474
Abbreviation : Sodob. Pedagog. Contemp. Educ. Stud.
Aims & Scope
Sodobna pedagogika pokriva področje pedagogike, vzgoje in izobraževanja ter z njimi povezana področja.
Posebno pozornost namenja raziskavam in analizam aktualnih problemov vzgoje in izobraževanja, kjer spodbuja različne perspektive in akademsko-polemične pristope.
Sodobna pedagogika svojega fokusa ne omejuje zgolj na določen segment znotraj vzgoje in izobraževanja.
Prispevki, ki jih objavlja, se ukvarjajo z vprašanji in problemi šolskih sistemov, šolskih politik, šolske organizacije in vodenja, prav tako pa tudi z vzgojnimi in izobraževalnimi procesi ter statusom učiteljev, staršev in učencev ter odnosi med njimi.
Revija je odprta tudi za posredovanje izkušenj pedagoških delavcev-praktikov najrazličnejših profilov: osnovnošolskih in srednješolskih učiteljev, ravnateljev, vzgojiteljev, pedagoških vodij, svetovalnih delavcev in drugih.
View Aims & ScopeMetrics & Ranking
Impact Factor
| Year | Value |
|---|---|
| 2025 | 0.2 |
SJR (SCImago Journal Rank)
| Year | Value |
|---|---|
| 2024 | 0.201 |
Quartile
| Year | Value |
|---|---|
| 2024 | Q4 |
h-index
| Year | Value |
|---|---|
| 2024 | 8 |
Impact Factor Trend
Abstracting & Indexing
Journal is indexed in leading academic databases, ensuring global visibility and accessibility of our peer-reviewed research.
Subjects & Keywords
Journal’s research areas, covering key disciplines and specialized sub-topics in Social Sciences, designed to support cutting-edge academic discovery.
Most Cited Articles
The Most Cited Articles section features the journal's most impactful research, based on citation counts. These articles have been referenced frequently by other researchers, indicating their significant contribution to their respective fields.
-
Šola kot bogato vzgojno okolje: odkrivanje subjektifikacijskega potenciala vrstniške mediacije
Citation: 0
Authors: Maja
-
Challenges for Higher Education Teachers in Fostering Critical Thinking – a Systematic Literature Review
Citation: 0
Authors: Nataša, Jurka
-
Experts’ Points of View on Culturally Responsive Teaching for Remedial Education
Citation: 0
Authors: Salehuddin, Nurfaradilla Mohamad, Mohd Norazmi
-
SistematiÄni pregled literature: uÄinkovitost programov socialnega in Äustvenega uÄenja v Å¡olah
Citation: 0
Authors: Urša, Katja, Matej, Mitja
-
Form teachers’ perceptions of the need for in-service training to manage their students’ problematic behaviour
Citation: 0
Authors: VladimÃra, Adriana
-
Generative AI in Inclusive Classrooms: Enhancing Social Interactions, Personalised Learning, and Metacognitive Skills
Citation: 0
Authors: Dan, Narina A.
-
Jezikovna zmožnost romskih otrok v slovenÅ¡Äini na zaÄetku osnovne Å¡ole
Citation: 0
Authors: Sabina